Arquivo
Um 2013 inclusivo para todos
Workshop “Introdução à Musicoterapia”
Irá realizar-se no dia 27 de janeiro de 2013 um Workshop de introdução à Musicoterapia, dinamizado pelo Casulo Projecto destinado a todas as pessoas que estejam interessadas em conhecer um pouco sobre o que é a musicoterapia e a vivenciá-la.
Para mais informações enviem um email para aacompanharte@gmail.com
Eu sei tudo sobre o Pai Natal
Seminário “Tecnologia e inclusão na Educação Especial”
Vai realizar-se no dia 10 de janeiro de 2013, na ESECS, um seminário subordinado ao tema “Tecnologia e inclusão na Educação Especial”, que será dinamizado pelos formadores Maria Armanda Quintela, Manuela Andrade, Patrícia Correia e Secundino Correia.
Com a duração de 2h, este seminário dirige-se aos Responsáveis dos Centros de Recursos TIC na área das NEE, a Professores e Educadores de Infância Especializados na área da Educação Especial, a Psicólogos, a Animadores Educativos e Sociais, a Terapeutas e a Técnicos de Reabilitação e de Reinserção.
As inscrições são gratuitas e decorrem até ao dia 08 de janeiro, mediante o preenchimentodo formulário de inscrição.
Mais informações disponíveis l no folheto abaixo e em http://formacao.cnotinfor.pt/
Educação Rodoviária
A Educação Rodoviária assume-se, no atual contexto social, como um processo de formação ao longo da vida que envolve toda a sociedade num esforço conjunto. Tendo como finalidade a mudança dos comportamentos e a transformação de hábitos sociais, a Educação Rodoviária visa, numa perspetiva global, a melhoria da qualidade de vida e o bem- estar geral das populações. O comportamento em ambiente rodoviário é inseparável das relações sociais e a Educação Rodoviária indissociável da formação da pessoa, enquanto cidadão.
A família, a escola, as autarquias, os serviços de saúde e de segurança, a comunicação social e outras instituições, públicas e privadas, desempenham, consoante a sua natureza e o seu espaço de atuação, um papel determinante no desenvolvimento de processos de cooperação e de intervenção que se pretendem sustentados em estratégias de ação concertadas e adequadas às necessidades e características de cada contexto, de cada realidade.
A fim de enquadrar a intervenção pedagógica, que se pretende aplicável dentro e fora da escola, foi elaborado o Referencial de Educação Rodoviária que se constitui como um suporte da ação educativa.
Colóquio Crianças e Jovens Desafiantes: novos olhares sobre as problemáticas do risco e do perigo
ISPA
ANDREIA ANTUNESAtendimento/Secretariado | Service/Secretariat (+351) 218 811 785 | aantunes@ispa.pt | URL: http://dfp.ispa.pt/ Rua Jardim do Tabaco, 34, 1149-041 | Lisboa – Portugal
Animal de Estimação: Benefícios Psicológicos
Os Animais de estimação estão presente na vida dos seres humanos desde quase do início da humanidade, usados como companhia ou recentemente como uso terapêutico. Mas os Animais trazem realmente benefícios ao ser humano?
Enquanto criança, ao possuir um animal de estimação vai contribuir para o seu desenvolvimento, visto que a criança ao interagir com um animal de estimação, a criança não interage com total poder, como o que acontece com os objetos inanimados. O animal reage a tudo o que a criança faz e ao mesmo tempo provoca reações na criança, por isso é, possuir um animal é uma forma de estimulação de excelência.
Ao possuir um animal de estimação, está a estimular a autonomia e responsabilidade, visto que qualquer animal de estimação necessita tratamentos específicos e cuidados, tais como a higiene e alimentação. Além de desenvolver o vínculo afetivo, possuir um animal estimula a inteligência emocional, visto que possuir um animal de estimulação irá contribuir para a criança lidar melhor com sentimentos de frustração, alegria, tristeza e até a morte.
O animal de estimação prepara a criança para relações futuras com amigos e colegas, bem como prepara melhor as crianças, para compreender, gerir e aceitar melhor os sentimentos e emoções, tanto dos outros como de si próprio.
A criança que tem um animal de estimação, é menos ansiosa, mais afetiva, mais generosa e solidária, compreende melhor os acontecimentos, é mais observadora e crítica, sensibiliza-se mais com as situações e as pessoas. Apresenta mais auto-estima, responsabilidade, autonomia, preocupando-se mais com os problemas sociais e a natureza. Faz amigos com mais facilidade, é mais sociável, sincera e justa. Irá desenvolver a personalidade de forma mais equilibrada e saudável, tendo mais facilidade em lidar com a frustração e é menos egocêntrica.
Aos adultos e idosos, possuir um animal de estimação pode mesmo afastar o sofrimento, físico e psicológico, diminuindo a tristeza e o medo, tendo um efeito reparador e renovador. Os animais de estimação diminuem o sentimento de solidão e/ou de isolamento, e fazem com que as pessoas sorriam com mais frequência.
Possuir um animal de estimação favorece a comunicação entre membros da família.
Existem estudos de pacientes com varias doenças, perturbações e transtornos mentais em que a convivência com animais de estimação, produz benefícios a vários níveis. Aos pacientes com Autismo os animais de estimação promovem a estabilidade, promovendo a comunicação. Estudos indicam que a hipoterapia (terapia com cavalos), trás benefícios psicomotores aos doentes de trissomia XXI e pacientes com outras deficiências neuropsicomotoras. Animais são indicados para pessoas com deficiências sensoriais (surdos e/ou cegos), dificuldades de coordenação motora, atrofias musculares, paralisia cerebral, distúrbios comportamentais entre outros problemas. Estudos indicam que os cães conseguem prever as convulsões em outros animais ou mesmo pessoas com epilepsia.
Ter um animal de estimação por perto é uma aprendizagem que os especialistas dão o nome de educação humanitária. Fazendo com que se preocupem não apenas consigo, não apenas com o ser humano, mas ou outras espécies e com o planeta.
Autor: Jorge Elói Fundador e Criador do espaço Psicologia Free. Licenciado em Psicologia, Mestre em Psicologia da Educação.DSM-5
A Sociedade Americana de Psiquiatria aprovou a revisão da classificação DSM-5, que situa o autismo e suas variantes numa única categoria. Esta é a primeira revisão desde 1994 do manual de referência para o diagnóstico de doenças mentais (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) nos Estados Unidos e a quinta desde a sua criação.
A nova classificação reúne todas as variantes do autismo numa única categoria, chamada “distúrbios do espectro autista” e exclui a Síndrome de Asperger, que afeta crianças muito inteligentes, mas com grandes dificuldades de interação social e que até agora era diagnosticada separadamente do autismo.
A dislexia também desaparece do manual, enquanto foram criadas novas categorias como a irritabilidade frequente e forte nas crianças, agora considerada uma doença mental.
O “stress pós-traumático” também foi incluído num novo capítulo sobre traumas e distúrbios ligados ao stress.
O distúrbio que consiste em comer compulsivamente agora também é reconhecido como uma patologia mental.
Esta última modificação é o resultado de um longo debate, geralmente árduo, entre psiquiatras, as fundações e organizações de pacientes, sobretudo no caso do autismo.
Os novos critérios, serão divulgados em Maio de 2013 quando o novo manual de diagnóstico psiquiátrico for publicado.
2º Encontro “Construir Pontes Entre Nós”
No dia 15 de Dezembro de 2012, o Núcleo de Leiria – com o apoio da A.S Sorrisos da Julinha e Incubadora D. Dinis (IDD) e com a colaboração da ACRCE – Associação Carisma de Emoções – vai realizar o 2º Encontro “Construir Pontes Entre Nós”, com o objetivo de divulgar o Movimento Pais-em-Rede e o projeto Oficinas de Pais.
O Encontro realizar-se-á entre as15.30 e as 18h.na Incubadora D. Dinis
Aldeamento Santa Clara
Rua da Carvalha, 570
2400-441 LEIRIA
Desta vez, convidamos pais e profissionais das zonas de Leiria, Marinha Grande, Pombal, Caldas da Rainha, Porto Mós e todos os interessados em conhecer e promover a esta REDE.
Para mais informações contacte:
Susana Lalanda – slalanda@gmail.com
Concurso “Conta-nos uma História”
Lançamento da 4.ª edição da iniciativa «Conta-nos uma história!» – Podcast na Educação.
A iniciativa «Conta-nos uma história!» – Podcast na Educação é um concurso promovido pelo Ministério da Educação e Ciência (MEC), através da Direção-Geral da Educação (DGE), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do Plano Nacional de Leitura (PNL) contando com o apoio da Microsoft.
Este concurso promove a conceção e desenvolvimento de recursos digitais áudio e vídeo que decorram da produção colaborativa ou do reconto de histórias já existentes (por exemplo, contos, fábulas, parábolas, mitos ou lendas). Pretende-se fomentar a dinamização de projetos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico incentivando a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente tecnologias de gravação digital áudio e vídeo.
O concurso, de âmbito nacional, dirige-se a todas as escolas de Educação Pré-escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico.
A candidatura realiza-se através do preenchimento de um formulário em linha disponível em www.erte.dge.mec.pt/historias até ao dia 15 de janeiro de 2013.
A entrega dos trabalhos decorrerá de 16 de janeiro a 26 de março de 2013.
Para mais esclarecimentos, deverá ser consultado o sítio web de apoio www.erte.dge.mec.pt/historias ou enviada uma mensagem de correio eletrónico para podcast@dge.mec.pt
Intervenção Precoce na Infância 